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德育过程的构成要素

教育者(德育过程的组织者,在德育过程中起主导作用);受教育者(包括个体教育对象和各种正式的与非正式的团体教育对象);德育内容(培养青年一代所采用的某种社会政治观、世界观以及相应的道德准则);德育方法(对受教育者进行思想品德教育而采取的各种方式的总和)。

公务员等级一览表介绍

公务员职位按职位的性质、特点和管理需要,划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。下面是小编整理的公务员等级一览表,希望可以给大家带来参考与帮助!

教育者(德育过程的组织者,在德育过程中起主导作用);受教育者(包括个体教育对象和各种正式的与非正式的团体教育对象);德育内容(培养青年一代所采用的某种社会政治观、世界观以及相应的道德准则);德育方法(对受教育者进行思想品德教育而采取的各种方式的总和)。

德育过程的构成要素插图

教育者:是德育过程的组织者,在德育过程中起主导作用。学校教师与学校的团队组织、学生会、社会文化团体和家庭,都是教育者。

皮亚杰认知发展四阶段及特点

感知运动阶段(特点是个体通过感、知觉动作来适应外部环境,手的抓取、嘴吸吮来探索世界);前运算阶段(特点是个体逐步掌握符号、表象的概念);具体运算阶段(特点是个体获得长度、体积、重量和面积等的守恒);形式运算阶段(特点是个体超越对具体物体的依赖,从形式内容中跳脱出来)。

受教育者:包括个体教育对象和各种正式的与非正式的团体教育对象。教育者与受教育者是教育主体与教育客体的关系,但受教育者作为教育客体不应被看作消极被动的纯承受者,而是具有主观能动性的个体,外在影响必须通过受教育者的心理矛盾运动起作用。

德育内容:是实现目标服务的,培养青年一代所采用的某种社会政治观、世界观以及相应的道德准则。

德育方法:根据目标和内容,对受教育者进行思想品德教育而采取的各种方式的总和,它包括说服教育、实际锻炼、陶冶教育以及指导自我教育等。

我国颁布的第一个现代学制是

壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制,是1902年(光绪二十八年)的《钦定学堂章程》,1902年为壬寅年,故这个学制亦称壬寅学制。壬寅学制以日本的学制为蓝本,是我国颁布的第一个现代学制,虽然正式公布,但并未实行。

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作者: 791650988

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